“大國工匠”如何培養(yǎng)？

電影《入殮師》講述了一個大提琴師下崗后“淪為”葬儀師,他喜歡上這個職業(yè),并且傾情投入,憑借出神入化的化妝技藝把一具具遺體打扮得就像睡著了一樣,他也因此廣受好評——如果用當下時髦的詞匯概括,男主人所詮釋的就是“工匠精神”!iDH中國藏族網(wǎng)通

說起這四個字,很多人都會想到瑞士手表、德國機械、日本匠人等。瑞士人對每一個零件、每一道工序都專心雕琢,對完美孜孜以求,精益求精,使得瑞士手表譽滿天下;德國8000萬人口卻打造出2300個世界名牌,其30%以上的出口商品都是沒有對手的獨家產(chǎn)品——“德國制造”成了質(zhì)量和信譽的代名詞;而根據(jù)統(tǒng)計,截至2012年,壽命超過200年的企業(yè)日本有3146家,為全球之最,這與工匠精神密不可分。iDH中國藏族網(wǎng)通

以銅為鏡可以正衣冠。對照國外經(jīng)驗,我們可以學什么?iDH中國藏族網(wǎng)通

首先是職業(yè)教育。從很大程度上說,制造業(yè)的競爭就是技工的競爭,而工匠精神首先需要更充足、優(yōu)質(zhì)的從業(yè)者。根據(jù)報道,在德國、瑞士、奧地利等國家,選擇接受職業(yè)教育的適齡學生占比超過了七成。比如,在瑞士有“全民辦職教”之說,其普通高中不免費,職業(yè)教育卻是免費教育。比如在德國,《職業(yè)教育法》《學校法》《就業(yè)促進法》等都對職業(yè)培訓體系有明確規(guī)定……相比之下,我國職業(yè)教育仍有“顯著”差距,總體上進步飛速,但也磕磕絆絆,很多學校辦學不景氣、規(guī)模小,專業(yè)設(shè)置重復,發(fā)展模式趨同,學生不喜歡,家長不接受,社會也不算待見。對照國外經(jīng)驗,盡快對職業(yè)教育加大政策扶持、完善法律法規(guī)、構(gòu)建培訓體系等勢在必行。iDH中國藏族網(wǎng)通

此外,還有社會風氣。比如日本“壽司之神”小野二郎,一生只做壽司。為了做到最好,他找最好的食材,自己處理。而他的學徒要先學擰手工毛巾,10年后才能開始煎蛋……在日本,許多行業(yè)都存在一批這樣的匠人。他們樂在其中,為追求極致到近乎神經(jīng)質(zhì)的狀態(tài)。iDH中國藏族網(wǎng)通

企業(yè)方面也是如此。根據(jù)統(tǒng)計,德國約有370萬家企業(yè),其中95%都是家族企業(yè)。它們往往專注于某個領(lǐng)域、某項產(chǎn)品,公司小、慢,但是專注,甚至鉆牛角尖。此外,在德國即使一些小企業(yè)也有研發(fā)部門。iDH中國藏族網(wǎng)通

在職業(yè)教育、工匠精神的背后,“價值觀”是最強大的推手,也是最可貴的無形資產(chǎn)。iDH中國藏族網(wǎng)通