才旦扎西1982年6月畢業(yè)于甘南民族學(xué)校，1990年6月在西北民族大學(xué)脫產(chǎn)進(jìn)修藏語言文學(xué)專業(yè)，獲得大專學(xué)歷，1982年至1988年，他先后在卓尼縣完冒鄉(xiāng)塔乍村小學(xué)、申藏鄉(xiāng)協(xié)藏村小學(xué)任教，1990年他被調(diào)到尼縣恰蓋九年制學(xué)校工作，從馬背學(xué)校到一人一校，他從最基層、最艱苦的地方工作，一干就是14個春秋，1995年11月，他又被調(diào)到合作藏族中學(xué)任教，這是他人生當(dāng)中最重要的時期，在這個時期，為了工作的需要，他離開了心愛的課堂教學(xué)，開始與妻子一起，從事學(xué)校住宿生管理工作，一干就是17年。
一、他有一顆赤誠的心，忠誠黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。
在31年的的教育教歷程中，他始終忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，認(rèn)真履行教師職責(zé)，一直堅(jiān)持在民族教育的第一線，在實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，做出了顯著成績，是我州實(shí)踐民族教育的模范。他勇于探索，敢于實(shí)踐，在學(xué)校住宿生管理工作中，始終把“以人為本”放在工作的首位，堅(jiān)持“管理育人、服務(wù)育人、愛校如家、愛生如子”管理理念，他總結(jié)出的“四化”措施，（常規(guī)精細(xì)化、服務(wù)人性化、保障系統(tǒng)化、特色優(yōu)質(zhì)化）發(fā)揮了模范作用，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)宿舍環(huán)境上力求做到整潔有序、規(guī)范美觀、溫馨和諧，使宿舍成為集生活、學(xué)習(xí)于一體的良好環(huán)境，這套行之有效的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，在全州各類寄宿制學(xué)校得到廣泛推廣。
二、他有一顆持之以恒的心，堅(jiān)守枯燥繁雜的工作，為學(xué)生營造家的感覺。
在教育教學(xué)第一線工作31年，不管是在8年的班主任工作中，還是在17年的住宿生管理工作中，他時刻心系學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行課余輔導(dǎo)、談心疏理，寸步不離教育教學(xué)第一線，是一位把自己的畢生精力貢獻(xiàn)給甘南民族教育事業(yè)的好老師。在17年的住宿生管理工作中，他從細(xì)微入手，著眼于學(xué)生在宿舍里的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、財(cái)產(chǎn)、安全等方面的管理，他始終愛生如子，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的依托，情感的依靠，既是師長，又是家長。他剛到合作藏中，正值學(xué)校建校，住宿生管理成為學(xué)校工作的難點(diǎn)，老師們都不愿意干這個又臟又累又十分辛苦的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，他毫不猶豫的答應(yīng)下來，他對大家說：“牧區(qū)的孩子到這里上學(xué)，遠(yuǎn)離父母，思家心切，我們就需要有一個把學(xué)生當(dāng)做自己孩子的老師，要操心學(xué)生的衣食住行，我愿意從事這項(xiàng)工作”。于是，他就把家搬到了學(xué)生宿舍，開始了學(xué)生管理工作。妻子以她賢惠敦厚的性格支持他的工作，和他一道吃住工作在宿舍，有些學(xué)生來自牧區(qū)不會用拖把拖地，不會疊被子，甚至不會穿衣，夫妻倆就為學(xué)生燒開水、洗衣服，教學(xué)生基本的生活常識，牧區(qū)學(xué)生經(jīng)常不洗澡，他就爭取學(xué)校開設(shè)澡堂，督促學(xué)生勤洗澡。在17年的宿舍管理工作中，他從來就沒有上班下班之說，學(xué)生在生活中遇到各種困難都去找他，他都能熱情接待，從未懈怠。夜深人靜，他仔細(xì)檢查每一個宿舍學(xué)生的就寢情況，學(xué)生上課，他又去看學(xué)生是否把蠟燭熄滅，把東西放好，把門鎖好，學(xué)生的飯盒是他經(jīng)常關(guān)心的事情，他怕學(xué)生食物中毒，學(xué)生病了，他的寢室就是接待室，他為學(xué)生送水送藥。有多少次，學(xué)生病了，他組織學(xué)生護(hù)送醫(yī)院，傳喚家長，晝夜守護(hù)，給學(xué)生無數(shù)的支持，有多少次，學(xué)生無錢回家，他接濟(jì)學(xué)生護(hù)送學(xué)生安全回家。他盡心竭力，不厭其煩，從事著一件枯燥且平凡的工作，但他的付出卻贏得了州內(nèi)外各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，受到他的影響，學(xué)生也十分聽話，17年來，學(xué)校宿舍從未發(fā)生過重大事故，確保了學(xué)校和諧穩(wěn)定，2007年3月，合作藏中被甘南州教育局授予“甘南州示范性寄宿制中學(xué)”稱號，并在本校召開了兩次“甘南州寄宿生管理經(jīng)驗(yàn)推廣現(xiàn)場會”，這一切榮譽(yù)的取得離不開他的辛勤工作、無私奉獻(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們風(fēng)趣的說：“現(xiàn)場會是專門為才老師開的”。
三、他有一顆善良的心，無數(shù)次救助面臨失學(xué)的孩子，堅(jiān)持讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
作為一名民族教育工作者，他十分熱愛自己所從事的學(xué)生管理工作，他能隨口說出全校2400名學(xué)生的名字，能說出每個學(xué)生的家庭住址，能說出學(xué)生的家庭狀況。對于全國十個藏族自治州來說，甘南比較落后，家長送孩子上學(xué)的積極性不高，許多孩子從小就從事放牧，為家庭增加收入，有些學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)但家庭困難的學(xué)生面臨輟學(xué)，他為了不讓學(xué)生輟學(xué)，無數(shù)次騎馬遠(yuǎn)涉草原，勸家長送孩子上學(xué)，有些家長礙于情面，今天送孩子來學(xué)校，明天讓別人頂替上學(xué)，他就十分嚴(yán)肅地批評家長，苦口婆心勸家長要堅(jiān)持送孩子上學(xué)，在他的勸說下，學(xué)生們開始陸續(xù)回到學(xué)校讀書，許多學(xué)生完成了自己的學(xué)業(yè)，考上了大學(xué)，當(dāng)這些學(xué)生到學(xué)校來看他時，他的眼里總是露出一份自豪和滿足。對于才老師來說，他的家庭條件也不好，父母在牧區(qū)，需要他照顧，妻子是牧民，沒有工作，兩個兒子在上學(xué)，全家的唯一經(jīng)濟(jì)收入就是他的2000多元的工資，但只要有學(xué)生面臨輟學(xué)、生病住院或無錢回家，他都會慷慨解囊，無私援助，但畢竟一個人的力量有限，于是，他與其他老師一道奔走呼吁，不斷爭取，為學(xué)生申請社會捐助，在大家的努力下，格?；ɑ饡?、中國福彩等公益慈善社團(tuán)每年資助學(xué)生，使學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，好在國家政策支持，現(xiàn)在國家在九年義務(wù)教育階段實(shí)行的“兩免一補(bǔ)”政策已經(jīng)解決了學(xué)生上學(xué)問題，甘南州在2010年完成“兩基”國檢，保障了適齡兒童能上學(xué)，現(xiàn)在他的兩個兒子也考上了大學(xué)，才老師現(xiàn)在逢人便說“國家政策這么好，解決了牧區(qū)孩子們上學(xué)的問題，我的一切后顧之憂都解決了，我可以安心工作了”。
四、他懷著一顆崇尚的心，竭盡全力搞好自己的本職工作，工作已成了他生活的全部。
從事住宿生管理，要管全校學(xué)生生活的全部，17年來，他從早晨到夜晚，從學(xué)生衣食住行到習(xí)慣的養(yǎng)成教育，工作十分辛苦，但他從來沒有一句怨言，也從未要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)換崗位，他扎根學(xué)生住宿生管理，干一行愛一行、精一行，17年間，學(xué)生宿舍的每一個旮旯都留下了他工作的身影，他組織召開過600多次全校性管理總結(jié)大會，為家長、班主任、年級長發(fā)放過一萬多份家長書、通知單、說明書，先后教育和熏陶了萬余名學(xué)生，取得了顯著成效，贏得了校內(nèi)外學(xué)生的肯定和愛戴。2003年，才旦扎西將自己多年來探索總結(jié)出的管理經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文《合作藏族中學(xué)住宿生管理經(jīng)驗(yàn)綜述》，發(fā)表于《達(dá)賽爾》(藏文)2003年?？?，在全州同類學(xué)校的寄宿制管理中起到了示范和指導(dǎo)作用。
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多年的辛勤努力與付出，使他取得了驕人的教學(xué)和管理成績。1997年至2011年，他被學(xué)校連續(xù)多年授予“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀生活指導(dǎo)教師”稱號，2001年他榮獲甘南州“園丁獎”，被州委、州政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，今年，他又被甘肅省授予“第十四次甘肅省職業(yè)道德十佳標(biāo)兵”稱號，這些成績的取得與他對民族教育事業(yè)的滿腔熱情是分不開的，更是與對黨的教育事業(yè)孜孜不倦、無怨無悔分不開。
汗水澆灌了成就，心血凝注了事業(yè)，他是一位民族教育的實(shí)干家，為甘南民族教育事業(yè)揮灑自己的青春和心血，得到了社會的好評，得到了學(xué)校的認(rèn)可。他說：“干教育要憑良心，對學(xué)生要有愛心，現(xiàn)在我50歲了，將來退休了，我希望學(xué)校將來能再次返聘我當(dāng)學(xué)生宿管員、生活指導(dǎo)老師，我要為學(xué)校和學(xué)生再做些有意義的事”，這就是一名普通的教育工作者樸素的語言，這些樸素的語言體現(xiàn)了一種品質(zhì)和內(nèi)涵，同時也體現(xiàn)了一位民族教育者高尚的師德。
《合作藏族中學(xué)住宿生管理經(jīng)驗(yàn)綜述》2003年第2期